Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΜΙΑ ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΚΗ ΘΕΩΡΗΣΗ

(Παρουσίαση του βιβλίου της Χάρης Κατάκη, 

Οι τρεις ταυτότητες της ελληνικής οικογένειας)    

Το σημαντικότερο ίσως πρόβλημα που αντιμετωπίζει ο σύγχρονος άνθρωπος της μεταβιομηχανικής εποχής είναι η οργάνωση της πολυπλοκότητας που δημιούργησε ο ίδιος μέσα στην εξελικτική ανοδική πορεία του.

Αντιφάσεις και συγκρούσεις είναι αποτελέσματα της ανοργάνωτης πολυπλοκότητας. Ο όγκος των μηνυμάτων που δέχεται ο άνθρωπος και η αδυναμία της σύνθεσής του, τον οδηγούν καθημερινά στην αλλοτρίωση. Οι συγκρούσεις εσωτερικές και διαπροσωπικές ολοένα μεγαλώνουν.

Τα παιδιά αισθάνονται παγιδευμένα, αποστερημένα, χωρίς πρότυπα και καθοδήγηση. Κλείνονται στον εαυτό τους, σε σημείο συχνά να τον βλέπουν εχθρικά. Οι γονείς αισθάνονται πελαγωμένοι’ απορούν γιατί τα παιδιά τους δε δέχονται τις συμβουλές τους ούτε αναγνωρίζουν τις θυσίες τους. Οι νέοι προβληματίζονται ακατάπαυστα. Ψάχνουν απεγνωσμένα να βρουν νέους τρόπους επικοινωνίας με τον σύντροφό τους, χωρίς όμως πολλές φορές να τα καταφέρνουν. Κανένας δε φαίνεται να γλιτώνει από τη σύγκρουση και σύγχυση που δημιουργείται μέσα μας και γύρω μας.                                   

          

                                                                         περισσότερα.... 

Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ 1821 ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΤΕΧΝΗ

                                          Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ 1821                                                 

         Ήταν εθνική επανάσταση, γιατί οδήγησε σε ένα ανεξάρτητο ελληνικό εθνικό κράτος.

Μέσα από τις κοινές πολεμικές προσπάθειες και τις πολιτικές διαδικασίες,  πολλοί επαναστατημένοι άρχισαν σιγά σιγά να ξεπερνούν τις διαφορές τους και να αισθάνονται ότι ανήκουν όλοι μαζί στο ελληνικό έθνος

      Ήταν και σημαντική πολιτική επανάσταση: ένα μέρος από την Οθωμανική Αυτοκρατορία έγινε ανεξάρτητο, ενώ παράλληλα οι επαναστάτες προσπάθησαν να δημιουργήσουν ένα κράτος με φιλελεύθερους πολιτικούς θεσμούς. Σ’ αυτό η εξουσία θα πήγαζε από το έθνος και όχι από το μονάρχη.

     
     Η Επανάσταση είχε και κοινωνικό χαρακτήρα: σ’ αυτή πήραν όλοι μέρος, άντρες, γυναίκες και παιδιά.

Ακριβώς αυτόν τον ηρωισμό θαύμασαν οι ξένοι καλλιτέχνες και αποθανάτισαν σημαντικές στιγμές του μεγάλου αυτού απελευθερωτικού αγώνα που έγινε για την πίστη την αγία και της πατρίδας την ελευθερία

περισσότερα....

                                                               .

                                                                                                               O ΘΟΥΡΙΟΣ ΤΟΥ ΡΗΓΑ

ΤΟ ΠΟΙΗΤΙΚΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥ ΚΩΣΤΑ ΚΑΡΥΩΤΑΚΗ

Οι ποιητές προσπαθούν να δώσουν στους ανθρώπους άλλα μάτια, για να αλλάξουν την πραγματικότητα. Γι΄αυτό και είναι ανατρεπτικά στ΄αλήθεια στοιχεία, επειδή ακριβώς θέλουν την αλλαγή.

                                                                                                                                                                                                                                                                                             Franz Kafka

Ο Κώστας Καρυωτάκης ήταν Έλληνας ποιητής και πεζογράφος. Θεωρείται ως ο κυριότερος εκφραστής της σύγχρονης λυρικής ποίησης και τα έργα του έχουν μεταφραστεί σε περισσότερες από τριάντα γλώσσες.

ΚΙΘΑΡΕΣ

 

Είμαστε κάτι ξεχαρβαλωμένες
κιθάρες. Ο άνεμος όταν περνάει,
στίχους, ήχους παράξενους ξυπνάει
στις χορδές που κρέμονται σαν καδένες.

 

Είμαστε κάτι απίστευτες αντένες.
Υψώνονται σαν δάχτυλα στα χάη,
στην κορυφή τους τ' άπειρο αντηχάει,
μα γρήγορα θα πέσουνε σπασμένες.

 

Είμαστε κάτι διάχυτες αισθήσεις,
χωρίς ελπίδα να συγκεντρωθούμε.
Στα νεύρα μας μπερδεύεται όλη η φύσις.

 

Στο σώμα, στην ενθύμηση πονούμε.
Μας διώχνουνε τα πράγματα, κι η ποίησις
είναι το καταφύγιο που φθονούμε.

 

 

ΦΥΓΕ, Η ΚΑΡΔΙΑ ΜΟΥ ΝΟΣΤΑΛΓΕΙ...

 

Φύγε κι άσε με μοναχό, που βλέπω να πληθαίνει
απάνω η νύχτα, και βαθιά να γίνονται τα χάη.
Ούτε του πόνου η θύμηση σε λίγο πια δε μένει,
κι είμαι άνθος που φυλλοροεί στο χέρι σου και πάει

 

Φύγε καθώς τα χρόνια κείνα εφύγανε, που μόνον
μια λέξη σου ήταν, στη ζωή, για μένα σαν παιάνας.
Τώρα τα χείλη μου διψούν το φίλημα της μάνας,
της μάνας γης, και ανοίγοντας στο γέλιο των αιώνων

 

Φύγε, η καρδιά μου νοσταλγεί την άπειρη γαλήνη!
Ταράζει και η ανάσα σου τα μαύρα της Στυγός
νερά, που με πηγαίνουν, όπως είμαι ναυαγός,
εκεί, στο απόλυτο Μηδέν, στην Απεραντοσύνη.

                                                                                                                              περισσότερα...

ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ

Είναι γεγονός ότι σε πολλές περιστάσεις και βιώματα, μπροστά σε σημαντικά γεγονότα της προσωπικής ή της κοινωνικής ζωής ενεργοποιείται η καλλιτεχνική ευαισθησία, το ποιητικό ταλέντο κάποιων ανθρώπων, οι οποίοι δεν είναι καθιερωμένοι, αναγνωρισμένοι ή «κεχρισμένοι» ποιητές, αλλά λειτουργούν αυθόρμητα και αυθυπόστατα ως θαυμάσιοι δημιουργοί έμμετρων στιχουργημάτων. Έτσι, ορμώμενα από την ψυχή και την ανάγκη έκφρασης των απλών ανθρώπων, δημιουργήθηκαν τα δημοτικά τραγούδια. Η εμφάνισή τους ανάγεται στην αρχαία εποχή και συνεχίστηκε ως τη σύγχρονη. Χιλιοειπωμένα, λοιπόν, από στόμα σε στόμα και χιλιοτραγουδισμένα από γενιά σε γενιά, έφτασαν ως τις μέρες μας με την προφορική παράδοση και φυσικά με αναπροσαρμογές-παραλλαγές-ανάλογα με την εποχή και τον τόπο. 

Σ΄αυτή τη χώρα με την πλουσιότατη ιστορία περιπλανηθήκαμε με αφόρμηση τα μαθήματα της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας και Γλώσσας, ώστε να ακούσουμε και να αισθανθούμε τον ανεξάντλητο πλούτο της ζωντανής παράδοσής μας.                                                                                            

περισσότερα...

 Δρ Τσώνη Μ.Ε Αναστασία

ΣΤΟΝ ΔΡΟΜΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΛΕΥΤΕΡΙΑ...
(ΔΙΗΓΗΜΑ)

1ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΣΤΟΝ 3ο ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ 

"ΦΙΛΩΝ ΜΟΥΣΕΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΚΟΥ ΑΓΩΝΑ" (2017)

    περισσότερα...                   

                                              

ΤΟ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΜΟΥ

ΤΟ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΜΟΥ
(ΔΙΗΓΗΜΑ)

3ο ΒΡΑΒΕΊΟ ΣΤΟΝ 1ο ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ 

"ΦΙΛΩΝ ΜΟΥΣΕΙΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΚΟΥ ΑΓΩΝΑ" (2015)

Το Σωματείο «Οι Φίλοι του Μουσείου Μακεδονικού Αγώνα» και το Ίδρυμα Μουσείου Μακεδονικού Αγώνα προκηρύσσουν υπό την αιγίδα του Υπουργείου Εσωτερικών (ΜακεδονίαςΘράκης) και της Περιφέρειας Κεντρικής Μακεδονίας κάθε χρόνο διαγωνισμό για μαθήτριες/τές Ε' και Στ' τάξεων των Δημοτικών Σχολείων και όλων των τάξεων Γυμνασίων, ΓΕΛ και ΕΠΑΛ της Μακεδονίας και της Θράκης με θέμα: «Κοινωνική, πνευματική και εθνική ζωή στη Μακεδονία και τη Θράκη (από τα τέλη του 18ου αι. ως το τέλος του Β' Παγκοσμίου Πολέμου)».

                                                                                                                                  περισσότερα....

ΥΛΗ ΚΑΙ ΑΙΣΘΗΣΗ ΣΤΟΝ ΔΗΜΟΚΡΙΤΟ

Η ΟΝΤΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ

                                                                                                                                   Δρ ΤΣΩΝΗ Μ.Ε. ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ

Αν ο Λεύκιππος είναι ο δημιουργός της ατομικής θεωρίας,  ο Δημόκριτος είναι αυτός που πρώτος προσπάθησε συστηματικά να την εφαρμόσει υποστηρίζοντάς την με μια εκλεπτυσμένη επιστημολογία. Ο ατομισμός ήταν μια καινούργια σύλληψη, που την επεξεργάστηκε διεξοδικά και επιδέξια ο Δημόκριτος και περνώντας κατόπι στον Επίκουρο και τον Λουκρήτιο, στον Πλάτωνα και Αριστοτέλη, επηρέασε την ελληνική σκέψη αλλά άναψε και τον σπινθήρα «για την ανάπτυξη της σύγχρονης ατομικής θεωρίας-που όμως είναι ολότελα διαφορετική στην αληθινή της φύση και στα κίνητρά της». Θεωρείται πως είναι η πιο επεξεργασμένη θεωρία σε σχέση με όσες είχαν προηγηθεί.

        Ο Δημόκριτος πρώτος εισήγαγε το στοιχείο με το νόημα της ελάχιστης υλικής μάζας που είναι δυνατό να απομονωθεί. Διακρίνεται για τον πρωτότυπο και βαθύ στοχασμό του πάνω σε προβλήματα της πρακτικής φιλοσοφίας, τα οποία εξετάζει με έναν εξίσου συνεπή επιστημονικό τρόπο. Συγκεκριμένα «η δημοκρίτεια σκέψη φανερώνεται ως μια εμπνευσμένη επιστημονική προσπάθεια διερεύνησης και απάντησης στο κοσμολογικό πρόβλημα, στην αρχή των όντων».         περισσότερα...

ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΤΗΣ ΒΙΩΜΑΤΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ

Η ΜΕΘΟΔΟΣ PROJECT – ΜΙΑ ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ

ΤΙ ΘΑ ΚΕΡΔΙΣΕΙ ΚΑΝΕΙΣ , ΟΤΑΝ ΑΣΧΟΛΗΘΕΙ ΜΕ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ;

Δύναμη κρίσης για έρευνα, ανάπτυξη της προσωπικής του ζωτικότητας και δραστηριότητας με την εργασία για τη συγκέντρωση του υλικού, για τη διεξαγωγή συμπερασμάτων, τη συγκέντρωση στατιστικών στοιχείων και μέσα από την αξιολόγηση των αποτελεσμάτων. Αποκτά δεσμούς με ειδικούς επιστήμονες, καθηγητές, κέντρα, ινστιτούτα, πανεπιστήμια, φορείς κ.α., μαθαίνει τα μυστικά της μεθοδολογικής εργασίας, να κάνει συζήτηση σε γενικότερα θέματα και θέματα των ενδιαφερόντων του, αποκτά σπουδαίες γνώσεις και πληροφορίες. Βοηθά να αναπτυχθούν οι διανοητικές ικανότητες του ερευνητή, όπως η μνήμη, η σκέψη, η προσοχή. Μαθαίνει στην οργάνωση με μέθοδο και σύστημα…..όλα αυτά προσδοκεί η μέθοδος project με την οποία θα ασχοληθούμε στην παρακάτω εργασία.                                                                                                                   περισσότερα....

«Μόνο ό, τι δέχτηκες με την ψυχή σου, αυτό μόνο μαθαίνεις και αυτό ενσωματώνεις στη ζωή σου και στον χαρακτήρα σου»!!!

ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ

TIΤΛΟΣ: κριτική προσέγγιση στις διάφορες μορφές ενημέρωσης και ψυχαγωγίας

Δημιουργός :ΤΣΩΝΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ

Γνωστικό αντικείμενο: Νεοελληνική Γλώσσα

Τάξη: Β΄ Γυμνασίου   (….και όχι μόνο)

Διδακτική ενότητα:           6^η ΕΝΟΤΗΤΑ : ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΩ    

                                ΕΝΗΜΕΡΩΝΟΜΑΙ  ΚΑΙ  ΨΥΧΑΓΩΓΟΥΜΑΙ

                         ΑΠΟ  ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΠΗΓΕΣ  (ΜΜΕ,  ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ  ΚΤΛ.)

 

ΟΡΓΑΝΟΓΡΑΜΜΑ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΑΠΟ ΣΤΕΛΕΧΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Λαμβάνοντας υπόψη το εύρος των καθηκόντων που απορρέουν από τη θέση στελέχους της εκπαίδευσης, προσπαθήστε να αναπτύξετε ένα σχέδιο όπου θα περιγράφονται: το περιεχόμενο αρμοδιοτήτων, οι ευθύνες και οι συνθήκες εργασίας, δίνοντας έμφαση στην περιοχή της παρακολούθησης της εκπαίδευσης που συνδέεται με την αξιολόγηση, την οργάνωση της σχολικής εκπαίδευσης και τη συμμετοχή των γονέων.

Δρ ΤΣΩΝΗ Μ.Ε. ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ

Σύμφωνα με τον Ν.1304/1982 και τον Ν.2525/1997(Φ.Ε.Κ.188/23-9-1997) έργο των Σχολικών Συμβούλων είναι η επιστημονική –παιδαγωγική καθοδήγηση, η αξιολόγηση και επιμόρφωση των καθηγητών, καθώς και η ενθάρρυνση για επιστημονική έρευνα. Στα βασικά τους καθήκοντα συνεπώς, εμπεριέχονται η συνεργασία με το διδακτικό προσωπικό των σχολικών μονάδων, η επίσκεψη στα σχολεία, η καθοδήγηση στο έργο τους, η διοργάνωση παιδαγωγικών συναντήσεων, η συμμετοχή σε προγράμματα και η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου. Γι΄ αυτό ο Σ.Σ. οφείλει να αναλαμβάνει πρωτοβουλίες, να αποσαφηνίζει τους ρόλους και τις ευθύνες του κάθε ρόλου, να επιλύει προβλήματα αλλά και να διευκρινίζει προτείνοντας εναλλακτικές λύσεις, να υποστηρίζει και  να εμπνέει τους εκπαιδευτικούς με την προσωπικότητά του, το ήθος του, την παιδαγωγική και επιστημονική του συγκρότηση, να γίνεται φορέας αλλαγής  αλλά και  να δημιουργεί το κατάλληλο παιδαγωγικό περιβάλλον, στο οποίο οι εκπαιδευτικοί θα εμπνέονται και θα χαίρονται να εκτελούν τα καθήκοντά τους. Το τελευταίο μάλιστα απαιτεί  από τον Σ.Σ. να είναι φιλικός προς τους εκπαιδευτικούς της περιφέρειάς του, να υποστηρίζει τον διάλογο, να είναι ανοιχτός σε αλλαγές και νέες εμπειρίες αλλά και να δείχνει εμπιστοσύνη στην ικανότητα των εκπαιδευομένων για οργάνωση και σχεδιασμό.                                                                                    

περισσότερα....

Ιδιαίτερα χαρακτηριστικά των ενηλίκων και πιθανά εμπόδια που αυτά συνιστούν στο έργο του Εκπαιδευτή Ενηλίκων. Ανάλυση του πιο σημαντικού

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ

Δρ ΤΣΩΝΗ Μ.Ε.ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ

                    Η  εκπαίδευση ενηλίκων αποτελεί ένα αυτόνομο σύστημα εκπαίδευσης που διαφοροποιείται από τη συστηματική εκπαίδευση, ακριβώς γιατί  βασίζεται στην εξατομικευμένη  μάθηση λόγω των ιδιαίτερων χαρακτηριστικών των ενηλίκων, καθώς αναγνωρίζονται  οι ατομικές διαφορές,  ανάγκες, εμπειρίες, και προσδοκίες τους. 

Οι  εκπαιδευόμενοι ακολουθούν  ένα πρόγραμμα  προσαρμοσμένο στις ανάγκες τους  άμεσα συνδεδεμένο με τις μεταβλητές χρόνος, χρήμα και κοινωνικές υποχρεώσεις. Γι αυτό ο Εκπαιδευτής Ενηλίκων καλείται να εντοπίσει τις προσωπικές ιδιαιτερότητες του κάθε  επιμορφούμενου, τη  στάση και συμπεριφορά του, ώστε να ξεπεραστούν τα εμπόδια που αναστέλλουν την όλη προσπάθεια και έτσι να καταστήσει το ταξίδι στη γνώση εποικοδομητικό και ευχάριστο. Ποια είναι τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά των ενηλίκων και ποια εμπόδια αποτελούν φραγμό στη μάθηση, θα γίνει μια απόπειρα να αναδειχθούν, ως μια προσπάθεια να αξιοποιηθούν οι ευκαιρίες για ισότητα και δικαιοσύνη σε όλους τους ανθρώπους.                                                                                                                     

                                                                                                                                                                                                        περισσότερα....